为进一步推进工学一体化技能人才培养，提升工学一体化教学水平，5月19日下午，智能制造系开展全国技工院校工学一体化师资培训（机械类三级）分享会。
会上，陈飞老师根据参加全国工学一体化师资培训所学所思，结合自己在数控车工理实一体化教学工作中的实践，从认识工学一体化、工学一体化教师培训标准及内容解读、工学一体化课程教学进度计划的编制、工学一体化学习任务教学活动设计四大方面进行了分享。
窦锦文老师从工学一体化人才培养模式的发展历程，结合本次学习，从教学设计、教学实施、教学评价和设计特色四个方面对“工学一体化”教学单元教学活动方案的编写做了讲解；同时分享了依据国家技能人才培养工学一体化课程标准和课程设置方案向校本转化的思考。
陈飞老师还结合赴盐城技师学院调研情况，就推进工学一体化教学改革的规划、实施与保障等问题的交流情况做了报告，汇报了工学一体化教学在中、高技阶段的差别、专业基础课程在工学一体化教学设置中的调整、工学一体化场地建设等情况。
在调研学习汇报结束后，参加研讨会的老师按数控加工和机电一体化分组进行了工学一体化课程设置的讨论。各小组围绕着以提高学院综合职业能力这一主题，结合系部现有实训条件和国家课程标准，初步确定了数控加工高级工和机电一体化中级工的工学一体化课程名称和代表性学习任务。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。通过本次分享，进一步明确了推行工学一体化人才培养模式的重要意义，加深了对工学一体化教学的理解，理清了工学一体化课程开发的组织过程，为推行工学一体化人才培养模式提供了保障。